Die Förder-Schwerpunkte an unserer Schule sind im Moment:
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Lernen
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Die Schülerin/ der Schüler braucht sehr viel Zeit und Hilfe, um neue Dinge zu verstehen.
Das Lesen, Schreiben oder Rechnen ist besonders schwer.
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Ziel: Die Schülerin/ der Schüler wird schrittweise und mit viel Wiederholung gefördert.
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Sprache
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Das Sprechen, die Aussprache oder das Verstehen von Wörtern und Sätzen bereitet große Probleme.
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Ziel: Die Schülerin/ der Schüler lernt besser zu sprechen und andere gut zu verstehen.
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Emotionale und soziale Entwicklung
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Die Schülerin/ der Schüler hat oft große Gefühle, die es schwer steuern kann. Es gibt Probleme
im Umgang mit Mitschüler/innen oder Lehrkräften (zum Beispiel viel Streit oder große Angst).
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Ziel: Die Schülerin/ der Schüler lernt, sich selbst zu beruhigen und gut mit
anderen zusammen zu arbeiten.
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Körperliche und motorische Entwicklung
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Der Körper oder die Bewegung sind beeinträchtigt. Die Schülerin/ der Schüler sitzt zum
Beispiel im Rollstuhl oder hat Probleme mit den Händen und Muskeln.
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Ziel: Das Schulgebäude wird barrierefrei gemacht und die Schülerin/ der Schüler
bekommt spezielle Hilfsmittel oder Therapien.
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Hören und Kommunikation
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Was das ist: Die Schülerin/ der Schüler hört schlecht.
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Ziel: Gute Hörhilfen oder besondere Technik im Unterricht.
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Autismus-Spektrum
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Das Gehirn verarbeitet Informationen anders. Die Schülerin/ der Schüler hat
oft feste Abläufe lieb oder versteht soziale Regeln und Gesten schwerer.
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Ziel: Klare Strukturen im Unterricht und Ruheinseln.
Die Schüler*innen mit Förder-Bedarf sind in den Klassen 5 bis 10.
Hier machen die Lehrer*innen sehr oft zu zweit den Unterricht.
Dann können sie sich besser um jede*n Schüler*in kümmern.
Es arbeiten in diesem Schuljahr vier Sonder-Pädagog*innen an unserer Schule.
